渭南市聯合職業學校 2020年度質量報告

渭南市聯合職業學校　2021-01-15 18:06:43

一、學校情況

1.學校概況：

渭南市聯合職業學校始建于1989年，其前身渭南普田交通職業學校，是陜西省社會力量辦學先進單位，陜西省民辦中等職業教育示范學校。2019年1月經渭南市教育局批準，在原渭南普田交通職業學校的基礎上，與渭南志丹職業學校聯合辦學，更名為渭南市聯合職業學校。

學校占地面積41354平方米，校舍建筑面積2.42萬平方米，固定資產6328萬元,教學設備1426萬元?，F有在校在校學生241人。學校地理位置優越，交通便利，校園簡潔明朗，環境優美，專業設置合理，同時打造高考單招品牌。打通學生升學、就業兩條渠道。

2學生情況  

學校辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，教風學風優良，辦學特色鮮明，三十余年來，為社會培養了 5萬多名技能型人才。2020年學校烹飪、工程機械、軌道運營、焊接技術應用、音樂等5個專業，共招140人，比上年多招新生38人。

2020年學校共畢業學生13名，全部安置就業，目前學校在校在冊學生241人，鞏固率100%。2020年6月至11月先后為西安武警第一機動總隊交通第二支隊和宜昌武警19支隊培訓工程機械操作與維修專業技能人才210余人。

3.教師隊伍

學?，F有教職工45人，兼職教師3人，師生比為1:8，其中專任教師28人，占教師總數的90%  ；雙師型教師3人占專任教師總數10% ，專任教師中本科以上學歷7人，占專任教師總數25% ，碩士以上2人，占教師總數7%。高級職稱2人，占教師總數 7%，專任教師隊伍年齡、學歷、職稱結構不斷完善，均比上年度有所提高，有效的保障了學校教育教學及教學改革等工作的開展。

4.設施設備

校園根據功能劃分為辦公區、教學區、生活區、運動區，布局合理，功能齊全，校舍場地定期維護整修并配有消防器材，達到國家規定的抗震消防標準，校舍場地有安全警示牌，現有教學樓2棟，綜合樓1棟，辦公樓2棟，圖書樓1棟，學生公寓2棟，學生餐廳2個。建有專業實訓室、車間、基地8個，教學儀器設備總1426萬元，按千人規模生均教學儀器設備值14260元，實習實訓工位230臺，生均0.95臺；圖書館紙質圖書15000冊，按千人規模生均圖書1.5冊。教室通風透光性達到標準，建有師生浴室，配備洗衣晾衣設施，學生宿舍安全防護到位，管理規范，學校食堂設備齊全，管理有序，取得衛生許可證，個人健康證，數字化校園網已經建立，學校設有黨支部辦公室，校行政辦公室、教務招生就業等職能部門，為進一步滿足日常教育教學管理的需求。

二、學生發展

1.學生素質

學校始終堅持立足渭南，面向全省、輻射全國，培養實踐操作能力強，具有良好職業道德和職業精神的初、中級技能人才的目標定位，突出職業技能和職業精神培養，為學生畢業就業、繼續升學、終身發展奠定良好的基礎。2020年，我校以渭南市教育質量提升316工程督導評估驗收為契機，圍繞學生素質教育要求，進一步深化教學改革，強化教學管理，修訂完善各專業人才培養方案，持續推進高效課堂建設，加強專業技能訓練和職業精神培養，促進學生素質全面提高。2019-2020學年度，學生文化課合格率為 90% ，技能合格率 98% 。體質測評率達 97% ，畢業率為100%。同比上年度文化課合格率86%  。技能合格率 97% ，體質測評合格率 95%  ，畢業率  100% 均有所增長。2020年7月渭南市教育局組織的全市中等職業學校年度質量檢測中文化課統考我校三年級獲得全市第二名，二年級獲得全市第三名的好成績。       

2.在校體驗

學校以學生滿意度、家長滿意度、社會滿意度為辦學質量評價的主要措施，在課程設置教學模式，學生管理、后勤服務等方面以學生體驗滿意度為核心，學校每學期不低于兩次學生調，查進行學生體驗滿意度測評，其中理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度均在95%以上，生活滿意度96%以上，校園安全滿意度98%以上，畢業生對學校滿意度99%以上。

3.資助情況

2020年在校在冊學生均享受每學期800元的免學費優惠政策，建檔立卡學生16人均享受到了教育扶貧一次性補助3000元，還有77人次享受了每學期1000元的助學金補助政策。

4.就業質量

一是成立了就業服務管理機構，明確職責，落實責任，實行學生就業安置責任追究制；二是開足就業指導課，加強就業指導和創業教育，全面提升就業能力；三是加強與用人單位溝通合作，廣泛建立校區對口合作關系，及時為學生收集發布就業信息，提供咨詢服務；四是堅持畢業生回訪制度，對畢業生進行跟蹤服務和調查，并通過往屆畢業生搭建就業平臺；五是落實兌現就業安置承諾，確保就業率。2020年共有畢業生13人，畢業生就業率為100%，對口就業率為100%。就業率、月收入同比上年度均有所增長。

5.職業發展

學生學習能力逐年提高，凡畢業步入工作崗位的學生，為各行業企業一線崗位提供有素質的技能人才，2020年畢業生的13人中，工程機械1人，高級烹飪12人，這些學生都是有較強的學習能力，通過一系列的崗位實習實訓，具有較強崗位適應能力，崗位遷移能力和創新創業能力。

三、質量保障措施

1.專業動態調整

依照市場需求和我校實際情況，從現實動手，不斷調整專業設置，科學治理，提高質量。我?，F開設五個專業：中餐烹飪與營養膳食、工程機械運用與維修、焊接技術應用、城市軌道運營與管理、音樂等專業。學校預備依照社會對人才的需求，擬申報增設電子商務專業和計算機應用專業，并適時調整人才培養實施方案。

2.教育教學改革

①.合理的專業布局

成立了渭南市聯合職業學校專業建設指導委員會，制定了《渭南市聯合職業學校專業建設發展規劃》，按照“服務區域設專業、依托產業建專業、校企合作強專業”的建設思路，統籌規劃專業發展的總體格局，依據《全國中等職業學校專業目錄》做好專業設置管理。各專業都制定了人才培養方案，制定了培養目標、人才規格、人才培養模式、課程體系。經渭南市教育局專業評估，我校工程機械、烹飪、軌道運營、焊接技術、音樂教育等五個專業為合格專業。

②.保證質量的教學模式

學校嚴格執行市、區教育局行政部門的規定進行公共基礎課設置，并保證課程的有效開出。針對公共基礎課的教學模式進行一系列改革，改革傳統考核及評價方式，注重過程評價，同時注重評價的多元性、全面性、科學性和導向性。

按照“課程體系職業化，課程內容技能化”的課程建設思路，以職業崗位能力標準為要求，制訂新的課程標準，合作開發課程，整合課程內容，優化課程體系。編寫了《中國烹飪大講堂》、《新編廚師培訓教材》、《中國藥膳烹飪》、《柴油發動機結構與維修》、《工程機械操作與維修》、《推土機裝載機挖掘機吊車故障診斷與排除》等6部校本教材。

優化教學模式，建設高效課堂。制定了《高效課堂實施方案》，積極推行“工學交替”“任務驅動”實踐教學模式，將理論教學與實踐教學有機結合，做到了“教、學、做”一體化，“課堂與職場、教師與師傅、學生與徒弟”三合一?；趰徫宦殬I能力標準設計理論與實踐一體化的教學系統，充分利用校內實踐教學和定崗實習，突出學生技能培養。

在信息化教學方面，建有計算機教室2個，計算機100多臺，能夠滿足每個班級的上機教學要求。建立了學校網站，校園網覆蓋全校。充分利用信息化手段，開展教育教學。利用班級QQ群、微信群等交流媒介實現學習平臺化，讓每一個學生都能借助平臺進行個性化學習。

實施骨干專業實訓基地提升工程，投資20多萬元，充實擴建了工程司訓和烹飪2個骨干專業實訓基地。工程司訓基地擁有大中型車輛、挖掘機、裝載機、叉車、吊車、平地鋪路機等20多臺。高級烹飪教學示范基地設有面點室、西餐室、糕點室；開設了中國烹飪大講堂，高級烹飪實習室；配置炒爐、電烤箱、電器蒸鍋等設備24臺。全校實訓基地建筑面積1600平方米，實驗實訓設備共計108件。

三、教師培養培訓

實施人才強校戰略，按照“師德為先、能力為重、雙師結構，專兼結合”的師資隊伍建設思路，努力打造一支相對穩定的高素質“雙師型”師資隊伍。實施“教師素質提升工程”，通過內培外聘、學歷進修、職稱評定、技能考核、教學科研等多種途徑，全面提升教師隊伍素質，形成了以名家辦學、專家治校為特色的教學和管理團隊。

加強校本師資培訓，促進教師隊伍轉型和提高。出臺了《渭南市聯合職業學校校本培訓方案》《教師素質提升實施方案》《教師繼續教育激勵機制》，鼓勵教師積極參加學歷進修、業務培訓、技能考證、職稱晉升。2020年，先后選派7名教師參加了陜西省職業院校教師心理健康教育遠程培訓；選派了10名教師參加了《陜西省職業院校教師素質提升計劃創新培訓項目》；12月選派強紅梅、王莉2名教師參加了陜西省教育廳組織的陜西職業院校教師素質提高計劃2020年度教師省級培訓項目。

4.規范管理情況

制定了《渭南市聯合職業學校章程》等一系列管理制度，構建了校學校治理的基本構架和基本規則，確立了學校的管理體制和運行機制，規范了學校的辦學活動和管理行為，使學校各項工作有法可依，有章可循，管理更加規范，運行更加順暢，內部治理結構進一步完善，工作效能進一步提高。     

優化教育教學管理。制定了《渭南市聯合職業學校教師教學工作規范》《領導聽課制度》《學生評教制度》等管理制度和質量標準，初步建立起由學校教學指導委員會、專業建設指導委員會、教務處、專業教研室和學生信息員等構成的教學質量監控體系，通過教學常規檢查、教學督導、領導聽課、學生評教等方式，規范教學管理，保障教學質量。

強化預算管理，提高資金使用效率。成立了學校發展基金會，按照“一強化，兩拓展”的工作思路，多渠道籌措辦學經費。制定了《渭南市聯合職業學校經費預算管理制度》，圍繞學校的戰略要求和發展規劃，做好年度財務預決算，強化預算的剛性約束。在資金安排上盡量向教學一線傾斜，并按照規定為下年留出足夠的發展基金。

加強資產管理，提高教學基礎設施的使用效益。修訂完善了《學校資產管理制度》《教學設施、設備管理制度》。投入150多萬元，用于美化校園、購置信息化教學設備、改善學習及生活設施。學校規劃將在2021年投1500萬，建設一棟4800平方米教學大樓，投資800萬建設兩棟學生公寓樓。

加強校園安全穩定工作。落實一把手安全穩定第一責任人制度，黨支部書記、校長作為學校安全穩定工作第一責任人，與各部門簽訂了安全責任書，院長辦公會經常性研究校園安全工作。制定了《校園安全應急預案》，各教學單位、管理單位、后勤服務部門都制定了具體的安全預防措施。學校定期對學生宿舍、教室、實訓場所、學生食堂等要害部位開展安全隱患排查；后勤部門經常開展生物病媒防治、食品安全、飲水安全、用電安全排查；學生處和保衛部門經常性開展交通安全，用火用電安全教育，進行防恐、禁毒、防震等演練，確保校園安全穩定。制度的推行，學校教育教學質量取得了顯著的成效，學校積極推行互聯網+職業教育線上、線下混合教學模式教育教學改革，全面提升了學生德智體全面發展。

5德育工作情況

中職學校的學生德育治理始終是一大難題，普遍存在學生素質參差不齊，差不多是被邊緣化了的學生。能夠說大部分養成教育較差，缺乏紀律性，他們缺少的是別人對他們的尊重和關愛，大多數學生有較強的叛逆性，應激性能。2020年我們始終全面貫徹黨的教育方針，不斷完善學校德育組織機構，計劃措施到位、檢查及時，不斷總結和推廣先進經驗，以禮儀教育為切入點，以愛國主義教育為主線，以學習優秀傳統文化為教師德育工作的突破口，與時俱進，托新德育教育新思路，以常規養成教育為文化陣地，上好德育主題班會，開展豐富多彩的各種活動，努力營造書香校園文化氛圍。

6.黨建情況

2020年學校黨支部堅持正確的辦學方向，扎實開展“兩學一做”教育活動和“不忘初心，牢記使命”主題教育，不斷加強理論學習，加強調查研究，科學謀劃學校發展。落實立德樹人根本任務，強化學生思想政治工作隊伍建設，制定了《渭南市聯合職業學校學生思想政治工作意見》，抓住課堂教學主渠道，并通過時政報告、主題班會、社團活動、新生入學教育等手段，利用建黨99周年，國慶71周年等重大節慶活動，主題鮮明地開展愛國主義教育、革命傳統教育、理想信念教育，用新時代中國特色社會主義理論武裝師生的頭腦。發揮黨員先鋒模范作用，引領學生發展與成長，加強黨員思想建設，提高整體素質，強化專業隊伍建設，增強凝聚力，抓好作風建設，增強拒腐防變能力，加強黨對群團工作的領導，努力構建文明和諧校園，學校認真完成區教育文體局及上級有關部門交辦的黨建工作任務，取得了一定成績。   

四、校企合作

1.校企合作開展情況及效果

為了實現專業理論教學與實踐的有機結合，學校健全了校企合作管理制度機制，成立了校企合作管理機構，制定了《校企合作管理辦法》等20條合作專項制度。先后與武警部隊、陜煤集團黃陵煤礦、北京小王府酒店、金白領餐飲集團公司、西安唐樂宮酒店、西安法斯特集團公司、上海順豐大酒店等企業建立了長期合作關系。2020年學校定期輸送學生到北京小王府酒店、金白領餐飲集團公司、西安唐樂宮酒店、西安法斯特集團公司、上海順豐大酒店等企業簽訂了實習實訓工學結合訂單培養等協議。學生實習效率達到97%，專業對口率90%以上，收學生家長和社會的一致好評。

2.學生實際情況

學校非常重視專業人才培養方案的優化和修訂，根據社會發展的需求和人才模式的改革與創新，適時修訂培養方案，各專業人才培養方案形成鮮明的特色，將理論與實踐教學融為一體，讓學生在模仿企業生產環境的真實崗位上進行專業技能訓練，突出實踐性，工學一體化，以職業工作任務活動為導向，以項目為載體，實施基工作過程的項目化課程教學，在真實的企業工廠環境中開展教學，突出職業性，讓學生在做中學，老師在做中教，充分體現了教學過程的專業性和職業性，保障了學生的就業質量，加強了校外實訓基地建設。

3.集團化辦學情況

渭南市聯合的學校是在原渭南普田學院的基礎上和原渭南志丹職業技術學校采取整合資源，強強聯合的辦學模式，經渭南市教育局批準成立第一所具有鮮明特色的民辦職業學校。

五、社會貢獻

中等職業教育實際上確實是一種就業教育，它的基本培養目標是讓學生掌握一定的文化知識，具有熟練的某一類專業技能，形成較強的應崗能力，畢業后得到一份工作。

1.技術技能人才培養

學校為了做大做強，做出特色，采取優勢互補強強聯合的辦學形式，集中了渭南普田學院、志丹職業學校的專業特長和辦學特長，設立了一所具有鮮明特色的新型職業技術學校。經過強強聯合學校逐步形成了升學有路，就業有門的格局，堅持搭建升學就業平臺，與察德尚學棟梁的辦學理念，共開設5門專業，在廣泛調研的基礎上，加大與企業合作交流，重視學生崗位能力的培養，使教學過程與就業崗位之間實現零距離對接。

2.社會服務

發揮學校的辦學優勢和優質資源，面向社會和社區開展培訓服務。2020年6月份以來，先后為宜昌武警機動總隊培訓了160人，為西安武警培訓50人。

4.對口支援

①.依照渭南市精準扶貧行動計劃，我校2019年至2020年多次和渭南市下邽鎮屈駕莊村委會，屈駕村小學溝通，拆除原有危房和圖書館，籌資58萬元對口支援建設了新屈駕小學圖書館及屈駕村文化活動中心，且每年為屈駕小學優秀學生、優秀教師進行獎勵。

②.我們根據渭南高新區教育文體局扶貧幫困工作安排，通過摸底確定了28名貧困學生，為幫扶結對對象，由各處室廣大教職工一一結對，經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，取得廣大師生及社會的好評。

六、舉辦者履責：

1  履責

  學校建立了健全的財務管理制度，資金的投入和支出嚴格按照學校財務管理制度執行，資金來源除渭南市資助中心發放的免學費投入外，其它學校的一切費用、人員工資、教育經費都由舉辦者籌集。專項資金管理上，學校明確專項資金來源，使用范圍，開支標準。審批人員、權限、流程、明確相關人員責任，按要求、按與預算，按程序管好項目資金。生均資助全部發放到位，項目投入籌措資金能及時到位，嚴格財務制度，保證財務、資產管理制度健全、規范及推行的有效性。

2.政策措施

學校是法人單位，校長是法人代表，學校擁有人才聘任，招生就業，專業設置，教學安排，考評考核，教師培訓，對外交流，后勤保障，經費使用等辦學自主權，采用校校合作，校企合作模式，解決雙師型教師短缺問題。

七、特色創新

準軍事化管理

近年來，渭南市聯合職業學校始終堅持“制度立校、質量強校、特色創新、人和興?！钡霓k學思路，走出了一條準軍事化管理特色創新辦學之路。

面對職業學校，學生來源較復雜，多數學生是初中升高中分流而來，他們的文化基礎差，多數為學困生（即原來的雙差生），而且家庭困難的多，單親子女多，多數家長文化水平普遍低，學生在習慣養成問題上表現較差，學生無論是字跡、口頭表達、按時作業、準時到校、個人衛生、保持整潔、尊敬老師、與同學交往等方面都比重點高中的學生差。在校生中不求上進、沒有追求、無所事事的“問題學生”比比皆是，厭學、混學、逃學、輟學現象時時發生，這嚴重阻礙著學校的教育目標的達成和學生管理的實施，造成學生管理的“高難度”。為響應中職教學的號召，針對職業學校學生的特點，力求培養出一批批優質學生，渭南市聯合職業學校推行了準軍事化管理模式。

1.準軍事化管理有利于規范學生的日常行為，讓學生養成良好的習慣，為學生步入社會，考上大學奠定良好的基礎。

實行準軍事化管理可以創造一個良好的育人、育才環境。準軍事化管理要求從儀容儀表、著裝、站姿、坐姿、內務衛生等方面嚴格規范學生的行為。俗話說：由態度決定一切，由習慣成就未來。準軍事化管理制度實行后，我校的校容校貌，學生的精神面貌都得到了很大的改善，校園整潔了、內務美觀了、儀容儀表悅目了；禮節禮貌注意了、秩序井然了，這些可喜的變化贏得了社會的贊許。如每次學籍檢查、資助檢查，以及舉行的各項活動，我校學生的軍容風紀，都能展現出準軍事化管理的優勢。學生站的端，坐的正，無小動作，服從命令，統一聽從指揮，贏得了家長及外界對我校的一致好評。尤其是我校在實行軍事化管理的過程中，制定了相關的管理條例，如新生入學軍訓化、一日生活條理化、內務衛生軍營化、言談舉止文明化。有的進行了制度化建設，設立了值班制度、著裝禮貌制度、請銷假制度、晚點名制度等，總之是要通過相關的條例和制度，有效杜絕社會不良風氣對中職學生的影響，形成良好的校風、學風。所以，準軍事化管理這一方針的實現，學生就是受益者。將來完全可以成為“招之即來，來之能戰，戰之能勝”的公司所需要的優秀人才。通過準軍事化管理，我校的學生在學習方面業養成了良好的習慣，形成了堅忍不拔的意志，學習成績有了一定的提升。2020年7月渭南市舉行的中職學生文化課質量檢測考試，我校二年級取得全市第三名，三年級取得全市第二名的好成績。2020年畢業班單招高考中學生升入大專院校的比例一再提升，學生通過自己的努力，分別考入了陜鐵院19名；楊凌職業技術學院5名；郵電職業技術學院1名，工商職業技術學院10名；學到了期望的專業；步入社會的學生，也得到了企事業單位的一致好評。

2.準軍事化管理倡導以軍隊的紀律規范學生，以軍人的精神教育學生，以軍人的作風感染學生，有利于全面提升學生的素質。

我校推行準軍事化管理，堅持思想教育與嚴格管理相結合，學校教育和社會教育相結合，理論教育與生活教育相結合；堅持以人為本，以德育人，通過建立嚴格的管理機制、高效的運行機制、積極的激勵機制，切實提高學生素質。我們提出職業學校學生良好習慣養成，是學校教育由應試教育向素質教育轉軌的客觀需要。俗話說：“無以規矩不成方圓”。沒有嚴格規范的管理，難以成人成才；我校的準軍事化管理，為企業培養了“用的上、穩的住、作風過硬、特能吃苦、文武雙全”的合格人才，創建了一個讓家長放心、學生受益、學生滿意的學校。實行準軍事化管理，得到全體師生和學生家長的一致認同與支持。

3.推行準軍事化管理，可增強國防意識與集體主義觀念，深入了解人民軍隊，從而產生深厚的感情，讓學生看到和平條件下潛在的戰爭威脅，感受自己的歷史使命。形成強烈的愛國主義情感，切實保證德育工作的針對性和實效性。

準軍事化管理有利于促進學校辦校辦學特色，推行準軍事化管理讓老師和學生樹立軍事化思想理念和行為方式，幫助學校建立軍事化的校園文化，把部隊管理文化融入到現代學校，用軍事思想指導現代學校的管理，把學生干部打造成“將領式的軍官人物”，把其他學生鍛煉成“優秀士兵“式的有組織有紀律的人才。采用軍事化管理，強化了學生應對突發事件的能力，培養學生冷靜機智、臨危不亂的品質。

我校的準軍事化管理在學校的管理工作中，有著很重要的地位，也為我校打造特色化辦學品牌、提升辦學品位，奠定了良好的基礎。所以，為了增強國防意識與琪琪主義觀念，為了讓教育更好地育人，為了辦好教育，為了青少年身心的健康發展，我校開展準軍事化管理，非常必要。我校實行準軍事化管理后，把部隊建設的光榮傳統引進學校，在學校管理中滲透軍事紀律、軍事作風、軍事要求，增強學生思想道德教育的實效性，為學生創造良好的學習環境、生活環境，使學生“學會做人、學會學習、學會生活”，具有服從意識、團隊意識、全面提高中職學生的思想、文化和身體素質，形成自尊、自信、自強的人格品質。同時，準軍事化管理將規范管理和養成教育相結合，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鍛煉學生吃苦耐勞的精神，堅強的意志品質和雷厲風行的作風，形成良好的思維習慣和行為習慣，為將來就業奠定堅實的基礎。

八、主要問題和改進措施

（一）主要問題

1.校企合作深度不夠，企業深度參與企業建設和人才培養積極性不高，校企合作工學結合運行長效機制還需進一步更新。

2.人才培養模式，課程體系教學模式及改革需要深入推進，教學質量需進一步提高。

3.師資隊伍的數量、結構質量與培養，高素質技能型人才的要求，還有較大差距，師資隊伍素質和水平有待進一步提升。

4.由于學校新整合組建，知名度不高，導致生源數量不足，質量下降，優質教師也有流失，嚴重困擾著學校的發展。      

(二)改進措施

一是按照《渭南高新區中等職業學校標準化建設提升工程三年行動計劃實施方案》以及渭南市教育質量提升316工程督導評估驗收專家組反饋意見，扎實做好整改工作，確保學校標準化建設提升工程三年行動計劃實施方案的全面落實，和教育教學質量的全面提升。

二是進一步深化內涵建設，不斷提高人才培養質量。尤其是千方百計疏通教師來源渠道，打造一支數量充足、技能精湛的教師隊伍。

三是進一步加大投資力度，努力改善辦學條件，補足短板，縮小差距，爭趕超越，實現跨越發展。

2021年1月8日